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中小學(xué)生研學(xué)旅行是由教育部門和學(xué)校有計劃地組織安排,通過集體旅行、集中食宿方式開展的研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗相結(jié)合的校外教育活動。
國內(nèi)研學(xué)旅行市場基本特征
1、對研學(xué)旅行的了解程度
無論是對家長、學(xué)校還是對研學(xué)機(jī)構(gòu)的調(diào)研都顯示，社會對研學(xué)旅行已經(jīng)比較了解。家長群體中對研學(xué)旅行有了解的比例達(dá)到了92.15%，其中非常了解的比例有6.44%，僅有6.87%的家長完全不了解。研學(xué)機(jī)構(gòu)和學(xué)校對于教育部等部門發(fā)布的《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》都較為了解，學(xué)校的占比達(dá)到了78.72%,研學(xué)機(jī)構(gòu)的了解比例達(dá)到78.57%。
2、研學(xué)旅行活動組織情況
有74.47%的學(xué)校曾經(jīng)組織過研學(xué)旅行活動，且有65.96%的學(xué)校每學(xué)期會開展至少1次或1次以上的研學(xué)旅行，有5%左右的學(xué)校每學(xué)期組織3次及以上的研學(xué)旅行活動，同時也發(fā)現(xiàn)，近八成的機(jī)構(gòu)（77.49%）表示曾為中小學(xué)提供過研學(xué)旅行相關(guān)服務(wù)；但也有22.51%的機(jī)構(gòu)表示未曾開展過此類經(jīng)營活動。
3、研學(xué)旅行未來的發(fā)展
研學(xué)旅行是一項系統(tǒng)工程，理論與實踐研究需要處理好幾個關(guān)系。
處理好研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗的關(guān)系，促進(jìn)‘研’和‘行’的融合發(fā)展；
處理好教育部門主導(dǎo)和有關(guān)部門及社會各界相互配合的關(guān)系；
處理好教師引導(dǎo)與學(xué)生主體的關(guān)系。
4、研學(xué)旅行滿意度
總體上滿意程度較高，其中學(xué)校的滿意度最高，沒有學(xué)校對活動不滿意，認(rèn)為超出預(yù)期的比例為4%，達(dá)到活動目的的比例為66%，基本達(dá)到目的的比例為30%，兩者合計高達(dá)90%，機(jī)構(gòu)方面，75.61%的受調(diào)機(jī)構(gòu)認(rèn)為達(dá)到活動目的，有13.88%的機(jī)構(gòu)認(rèn)為超出預(yù)期，認(rèn)為完全失敗的比例為1.48%。家長的滿意度則相對較低，其中滿意的占51.07%，非常滿意的占12.45%，另外有30.47%的家長表示不太滿意，6.01%的人表示很不滿意。
5、研學(xué)旅行年級分布不均
組參與研學(xué)旅行的年級分布呈現(xiàn)“小學(xué)多，中學(xué)少”、“小學(xué)高年級多，中學(xué)高年級少”的特征。
6、口碑效應(yīng)明顯，新媒體凸起
組建專兼職教師隊伍，開發(fā)優(yōu)秀研學(xué)旅行示范產(chǎn)品，構(gòu)建同業(yè)聯(lián)盟平臺。
7、目的地偏好存在分歧，研學(xué)基地/營地成為首選
國內(nèi)目的地偏好前三名則分別是北京，上海和武漢，分別29.61%、22.32%和19.74%；其次是成都，南京，西安，杭州等城市，另外遵義和拉薩等城市也深受歡迎。
如果研學(xué)旅行的目的地中有教育的“全國中小學(xué)實踐教育基地/營地”、那么無論是學(xué)校還是研學(xué)旅行機(jī)構(gòu)，都有近8成的比例選擇將其納入行程。
8、研學(xué)旅行主題豐富，偏好基本一致
組大部分人都希望能進(jìn)行“人文行走”、“自然探索”、“科學(xué)探索”和“名校探訪”等，體現(xiàn)了大家對人文歷史和風(fēng)俗的關(guān)注和愛好，也希望能感受名校的風(fēng)采。國際研學(xué)方面，則更希望能開展“名校探訪”和“國際營地”等活動，對慈善公益的研學(xué)活動偏好程度都比較低。
來源：青蛙研學(xué)
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